1 - O QUE É, O QUE NÃO É!
A educação espírita apresenta-se
como uma proposta pedagógica. Permite, a Pedagogia Espírita,
aperfeiçoar nossa prática espírita adequando-a
a idéia do grande educador Kardec, deixando de lado a "saudade
do altar" afastando-nos do igrejismo e da institucionalização
religiosa.
2 - Na realidade, o próprio espiritismo
é também uma proposta pedagógica, cultural, universal,
e aberta, como queria Kardec.
3 - A Pedagogia Espírita - (PE)
> não se propõe a fazer proselitismo,
> não é nenhum catecismo espírita,
> não se propõe a uma educação religiosa,
> não é um movimento sectário, autoritário
ou centrado em uma pessoa ou instituição.
4 - Antes de mencionarmos a origem da pedagogia
Espírita convém considerar as idéias de Sócrates
e Platão como precursoras.
5 - Conforme observei no primeiro
Congresso Brasileiro de Pedagogia Espírita, poderíamos
considerar uma fase gestacional antes do nascimento da PE, este
período é composto por antecessores muito identificados
com a idéia de Kardec (Rivail para os pedagogos, pois era seu
nome verdadeiro). Os antecessores foram, na ordem, Comenius, Rousseau,
Pestalozzi e, naturalmente, Rivail.
6 - No entanto, o grande nascimento foi no Brasil
cujo “parto” foi efetuado por Herculano Pires, ao publicar
o livro PEDAGOGIA ESPÍRITA.
7 - Os princípios básicos da pedagogia
Espírita podem ser assim resumidos:
1º - Todo indivíduo tem uma dimensão
espiritual, ou seja, tem uma alma.
2º - A criança é um espírito reencarnado.
3º - Em função dos princípios anteriores considera
a Pedagogia Espírita que todo indivíduo, nesta existência,
está em aprendizado e no intercurso de existências, portanto
toda criança é um ser interexistencial.
4º - A vida é um aprendizado constante, rumo à perfeição
que é o destino de todos os seres.
5º - A finalidade da nossa existência é a identificação
com a centelha divina que existe em nossa essência (SELF=Inconsciente
Puro= Deus em Nós)
6º - Em última análise o processo educativo é
sempre de auto-educação.
7º - Cumpre ao educador, através da pedagogia, e sem imposição,
cultivar a semente da auto-educação do educando.
8º - O auxílio educativo ao próximo, poderá
e deverá ser, uma relação pedagógica universal.
8 - Princípios PEDAGÓGICOS da PEDAGOGIA
ESPÍRITA:
Gestando desde Sócrates, passando por Kardec
até o seu nascimento com Herculano Pires, a tríade dos
princípios pedagógicos da PE compõe-se de:
1 - Pedagogia da Liberdade
- o educando é livre para aderir ao processo evolutivo que lhe
ofertamos. (Nada tem esta referência com falta de limites).
2 - Pedagogia da Ação
- é agindo, experimentando, que o educando desenvolve suas potencialidades.
3 - A Pedagogia do amor
– A relação pedagógica deve ser alicerçada
no amor para tocar os recônditos profundos na alma do educando.
9 - PODE-SE UTILIZAR OS PRINCÍPIOS DA PEDAGOGIA
ESPÍRITA PARA ENSINAR O CONTEÚDO ESPÍRITA AOS EDUCANDOS
QUE O DESEJAREM, MAS NÃO INPOSITIVAMENTE A TODOS.
A pedagogia Espírita, conforme se concluiu no
1º Congresso brasileiro, deve operar com um ensino inter-religioso,
informando ao educando o conteúdo de todas as religiões,
e naturalmente o conteúdo espírita, de forma correta e
aprofundada.
10 - Os Campos de Atuação da pedagogia
Espírita são basicamente:
1º - A família
2º - O Centro Espírita
3º - A Escola Espírita
4º - A Universidade Espírita
11 - Justificando a Terminologia: Pedagogia Espírita
11. 1 - O uso de uma denominação mais
abrangente levaria a uma perda de identidade da proposta.
11.2 - A proposta codificada por Kardec traz uma visão específica
do mundo, bem como uma visão racional do intercâmbio com
o mundo extrafísico.
11.3 - Conforme se definiu no 1º Congresso Brasileiro de Pedagogia
Espírita, ao se declarar este movimento pedagógico como
espírita, é preciso ter uma visão correta do espiritismo
- que é uma visão universal e aberta -, como postulou
Kardec.
(ricardo.di.bernardi@terra.com.br)
http://www.amergs.com.br/artigos/index.php?a=9
AMERGS - Associação Médico-Espírita
do Rio Grande do Sul
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